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京津冀教育協同發展:如何讓1+1+1>3

時間:2017-02-23 09:52:04|來源:人民日報|點擊量:18931

●推動京津冀教育協同發展有利于疏解北京非首都功能,優化京津冀區域教育布局,帶動區域教育整體水平,特別是河北省教育水平的提高,從而促進三地整體和功能定位的實現。

●缺乏整體謀劃和對各高校的統籌指導,落實合作協議不夠有力,協議和行業、企業、產業的結合度還比較低,難以發揮教育的基礎作用等,都是接下來亟待解決的問題。

過去三年,京津冀三地的教育協同在悄然發生變化:

去年9月1日,北京景山學校曹妃甸分校開學。建校之初,學校周邊5到10公里幾乎沒有任何建筑,荒涼一片。如今,學校已有了小學、初中、高中和國際部,共計300名學生,教師隊伍也是從全國各地招聘而來。學校開辦一個學期以來,在當地產生了廣泛影響,周邊部分區縣,包括唐山市的很多家長都來了解情況。

北京城市學院、北京建筑大學、北京工商大學新校區正在建設。北京城市學院向順義疏解,實現了北京東北郊區高校零的突破。北京電影學院等市屬高校新校區建設也已啟動,北京化工大學等中央高校新校區建設取得階段性進展。沙河、良鄉高教園區配套逐步完善,正在為高校部分教育功能轉移創造條件。

與此同時,身處北京市通州區的百姓也已欣喜地看到,北京二中、人大附中、首師大附中、理工附中等多所優質學校進駐通州區辦學,這都是北京城市副中心教育配套加快完善的重要舉措。

……

以上種種,反映出過往三年京津冀三地在落實《京津冀協同發展規劃綱要》,推動北京非首都功能疏解和區域教育協同發展方面取得的實質進展。

推動京津冀教育協同發展有利于疏解北京非首都功能,優化京津冀區域教育布局,帶動區域教育整體水平,特別是河北省教育水平的提高,從而促進三地整體功能定位的實現。

但如何在現有條件下,真正推動三地協同合作,實現1+1+1>3,還需深入思考,大膽實踐。

最終目標是提升百姓的實際獲得

京津冀三地霧霾如何治理?北京市交通擁堵的狀況能否有效緩解,讓出行變得更便利、快捷?對于三地百姓來說,這些問題是時刻困擾他們的大問題,也是亟待教育、科技等領域的學者和專家們攻克的難題。

那么,能否發揮三地的優勢,將三地最優秀的智力資源集合起來進行智力創新?

本著這樣的考慮,2015年6月,“京津冀協同創新聯盟”,這個由河北工業大學、北京工業大學、天津工業大學三校共建的創新聯盟,將圍繞交通、環境污染控制、智能裝備技術與系統等京津冀協同發展中最重大、最迫切的需求開展協同創新,就在聯盟成立當日,“京津冀交通協同創新中心”“京津冀環境污染控制協同創新中心”“京津冀智能裝備技術與系統協同創新中心”等框架協議正式簽署。

與此同時,北京建筑大學、天津城建大學、河北建筑工程學院組建了京津冀建筑類高校協同創新聯盟;北京工業大學、天津美術學院、河北師范大學等11所高校組建了京津冀紡織服裝產業協同創新高校聯盟;北京電影學院、天津科技大學、河北經貿大學等34所高校組建了京津冀高校新媒體聯盟……“聯盟就是要圍繞京津冀協同發展中的重大需求,變一方努力為多方共同推進,從深層次推動三地的協同創新,解決重大現實需求,增加老百姓的實際獲得?!庇袑W者分析。

除了高等教育的協同發展之外,基礎教育與職業教育也有實質的進展。

如何讓河北的孩子享受到同北京、天津一樣的優質教育資源,如何讓河北整體師資力量水平盡快提升,與北京、天津的師資隊伍能力持平或者相近……這是三地教育協同發展過程中,老百姓最為關注的問題。

北京市教委主任劉宇輝對此介紹說:“北京市西城區已與河北省保定市,北京市海淀區與河北省張家口市政府間簽署了教育合作協議,北京市大興區、天津市北辰區與河北省廊坊市政府間聯合成立了三區市教育聯盟;北京‘數字學?!普n堂向天津和河北開放,京津冀三地中小學生可以共享北京基礎教育優質數字資源。河北省唐山市接入北京數字學校平臺系統,使全市1470所中小學,1.2萬名教師及教研人員,近80萬名中小學生受益?!?/p>

“天津中德應用技術大學承德分校便是利用天津市職業教育優質資源,按照京津冀三地經濟產業不同,對于職業教育人才資源需求不同,天津出資,輸出品牌、資源和理念,來帶動河北省技術技能人才培養?!碧旖蚴薪涛魅瓮?a href="http://www.askowly.com/">色欲天天婬香婬色综合网_中文字幕精品aⅴ专区_婷婷综合色丁香五月_午夜黄片午夜AV